Aula de Campo 2011 - Floresta Fossilizada, Usina Hidrelétrica, Cachoeiras de Itapecuru e Pedra Caída
Aula interdisciplinar com pesquisa de campo, para aplicação dos conteúdos estudados em sala de aula, incluindo estudos sobre a pré história, arqueologia, fósseis vegetais, tempo geológico, rochas, bioma cerrado, minérios e potencial turístico da região.
Os estudante
s visitaram, acompanhados de seus professores, a floresta fossilizada no distrito de Bielândia, município de Filadélfia, às cachoeiras de Itapecuru e Pedra Caída, a Usina Hidrelétrica de Estreito, no Maranhão, sempre deslumbrados com as belezas naturais, aproveitando para aprender se divertindo, sempre atentos, registrando, debatendo, questionando sobre fauna, flora, relevos, eras geológicas dentre outros questionamentos.
Para que os estudantes tivessem uma preparação teórica suficiente para dar qualidade nas suas observações, os professores se desdobraram, tanto no período que antecedeu, quanto durante a
aula de campo, instigando, debatendo e direcionando os estudos para que explorassem o máximo possível.
Os estudantes exploraram conceitos de energia, impactos ambientais e de degradação ambiental causados pelo lago, produção de energia elétrica, desenvolvimento financeiro e mudanças na economia local.
Durante os estudos, tiveram momentos de lazer, curtiram as cachoreiras de Pedra Caída e Itapecuru e, ao retornar para a Unidade Escolar, professores e alunos continuaram discutindo os "achados" transformando-os em conhecimentos adquiridos ultrapassando as fronteiras dos conteúdos, envoltos ao prazer de participarem de um momento ímpar na forma de aprender.
s visitaram, acompanhados de seus professores, a floresta fossilizada no distrito de Bielândia, município de Filadélfia, às cachoeiras de Itapecuru e Pedra Caída, a Usina Hidrelétrica de Estreito, no Maranhão, sempre deslumbrados com as belezas naturais, aproveitando para aprender se divertindo, sempre atentos, registrando, debatendo, questionando sobre fauna, flora, relevos, eras geológicas dentre outros questionamentos.
Para que os estudantes tivessem uma preparação teórica suficiente para dar qualidade nas suas observações, os professores se desdobraram, tanto no período que antecedeu, quanto durante a
aula de campo, instigando, debatendo e direcionando os estudos para que explorassem o máximo possível.
Os estudantes exploraram conceitos de energia, impactos ambientais e de degradação ambiental causados pelo lago, produção de energia elétrica, desenvolvimento financeiro e mudanças na economia local.
Durante os estudos, tiveram momentos de lazer, curtiram as cachoreiras de Pedra Caída e Itapecuru e, ao retornar para a Unidade Escolar, professores e alunos continuaram discutindo os "achados" transformando-os em conhecimentos adquiridos ultrapassando as fronteiras dos conteúdos, envoltos ao prazer de participarem de um momento ímpar na forma de aprender.
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