RELATÓRIO DO DIA “D” DA LEITURA EM 18/05/2012 (9º D, VESPERTINO)

                   O significado de leitura transcende a decodificação das palavras, voltando-se às experiências pessoais, à relação do leitor com o mundo, o qual precisa possuir capacidade discursiva com o autor para interagir efetivamente com o contexto expresso na obra em análise. Nesta prática, a interpretação das entrelinhas ativa os conhecimentos prévios, revelando graus de dificuldade, provocando curiosidade e despertando os mais variados sentimentos. Neste sentido, um mesmo livro pode ser avaliado por algumas pessoas como uma boa leitura, e, por outras, enfadonha, desinteressante, maçante. Estas diferentes concepções evidenciam a necessidade da prática contínua da leitura como forma de desenvolvimento das habilidades comunicativas, tanto no âmbito estudantil, quanto nas várias áreas da vida.  

                  Buscando-se desenvolver os conhecimentos dos educandos nas várias áreas do conhecimento, torna-se imprescindível o hábito da leitura, pois apenas com a explanação dos professores, os conteúdos se restringem às finalidades escolares, e, na verdade, o foco da aprendizagem deve ser a formação plena dos indivíduos. Neste sentido, o Colégio Adolfo desenvolve ações de leitura permanentemente para fazer destas atividades uma cultura dos alunos. A exemplo disto, momentos de reflexão sobre temas de interesse da juventude ocorrem nesta unidade escolar, como foi o caso do projeto “CATIVAR” realizado pela Primeira Igreja Batista de Araguaína, Tocantins. E, posteriormente, às apresentações do “CATIVAR” foram aplicadas estratégias coerentes com a temática trabalhada (Família e Relações Interpessoais) e com o público a que se destinam.

                  O corpo docente do Colégio Adolfo procura promover a democracia cultural, abrindo importantes espaços de contato dos discentes com a diversidade de pensamentos. Porque a escola não funciona como um núcleo isolado, os planejamentos de aulas se inserem no meio social, e desta forma precisa se comunicar com as manifestações da comunidade local, aproximando, assim, a linguagem dos alunos ao universo dos livros, facilitando o acesso dos mesmos ao acervo bibliográfico brasileiro e universal, seja através de material impresso ou por meio do uso das multimídias, em modernização do processo de ensino e aprendizagem, como forma de conquistar a curiosidade dos discentes para a pesquisa de temas interdisciplinares e transversais.

                  No dia “D” da leitura realizado em dezoito de maio de dois mil e doze, a turma 9º ano “D” do período vespertino expôs toda a sua sensibilidade através da execução de sarau poético em dois espaços da unidade escolar: a sala de aula e o Laboratório de Informática. Ambos os ambientes foram ornamentados coerentemente com o gênero textual selecionado para esta série, uma decoração colorida, alegre, bonita, com ilustrações cujo propósito foi o despertar das emoções. Além disso, as tecnologias enriqueceram as apresentações, pois vídeo, slides de mensagens e músicas foram levados à apreciação de todo o público, o qual foi composto pelos alunos da turma, um aluno do 3º Médio Básico “B”, noturno, Rafael Dias dos Santos (colaborador) e professores. Na ocasião, os alunos recitaram poesias, cantaram música romântica e gospel. Por fim, o aluno Helison Douglas Rodrigues da Silva deu depoimento sobre sonhos, tornando pública a realização do sonho de ter uma guitarra. Estava ali a prova de sonhos são possíveis de concretização, pois o referido aluno tocou sua guitarra durante o sarau poético, animando os colegas a demonstrarem sua capacidade vocal e seu gosto musical.

                  Portanto, os alunos do 9º ano “D” vespertino, bem como o aluno do noturno convidado pela turma, merecem todos os elogios, pelo compromisso, dedicação, responsabilidade, seleção musical e participação na leitura de belas poesias. A organização da turma foi impecável, por isso o corpo docente parabeniza os discentes responsáveis pelo evento, esperando que a mesma qualidade se repita em outras ocasiões cuja estrela será sempre a cultura. Desta forma, o resultado foi positivo, pois os discentes foram receptivos ao letramento, demonstrando aprendizado das leituras anteriores ao dia “D” da Leitura. Parabéns ao 9º ano “D”!!!

 PROFESSORA: WALDENY BERSON DE SOUSA

COORD. PEDAGÓGICO: RUBENS MARTINS DA SILVA

 ARAGUAÍNA – TO

22/05/2012